Vocabulary Games
มีเกมส์สนุกเกี่ยวกับการสอนคำศัพท์เยอะแยะเลย
Monday, 3 September 2007
การแปรงฟัน..... ทำนายคู่รัก
1. ถ้าคุณแปรงฟันแล้วชอบมองดูเพดาน, ผนัง
คุณเป็นคนขาดความเชื่อมั่นในตัวเองหากมีคนรัก คุณชอบให้คนรักแก้ไขปัญหาให้
ทั้งๆที่คุณสามารถแก้ไขได้เอง
2. ถ้าคุณแปรงฟันแล้วชอบมองซ้าย-มองขวา
2. ถ้าคุณแปรงฟันแล้วชอบมองซ้าย-มองขวา
คุณเป็นคนระมัดระวัง ขี้ระแวงหากมีความรัก คุณจะเป็นคนเชื่อฟังและอยู่ในโอวาทของคนที่คุณรัก
3. ถ้าแปรงฟันแล้วชอบมองก๊อกน้ำ ขอบอ่างล้างหน้าพื้นห้องน้ำหรือเท้าตัวเอง
3. ถ้าแปรงฟันแล้วชอบมองก๊อกน้ำ ขอบอ่างล้างหน้าพื้นห้องน้ำหรือเท้าตัวเอง
คุณเป็นคนที่มีอัธยาศัยดี เป็นคนที่น่ารักมีเพื่อนหรือมีแฟนจะรู้สึกอบอุ่น
4. ถ้าแปรงฟันแล้วชอบมองดูกระจกขณะแปรงฟัน
4. ถ้าแปรงฟันแล้วชอบมองดูกระจกขณะแปรงฟัน
คุณเป็นนักปฏิบัติการสูง กล้าได้กล้าเสีย กล้ารับผิดชอบในสิ่งที่ตัวเองกระทำถ้ามีความรักจะเป็นคนที่เชื่อมั่นในความรัก
และสามารถตัดใจได้หากรักไม่สมหวัง เป็นคนเด็ดเดี่ยวจริงๆ
5.แต่ถ้าหากเช้านี้คุณยังไม่ได้แปรงฟันขอทำนายว่า
5.แต่ถ้าหากเช้านี้คุณยังไม่ได้แปรงฟันขอทำนายว่า
คุณเป็นคนง่ายๆ .. ง่ายมาก .. ง่ายต่อการเสียเพื่อน เสียแฟน....(รีบไปแปรงพันเร้ว)......
อ้างอิง: www.yenta4.com
Children Literature
The Sky Is Falling
A Bulrovian fairy tale adapted by Rick Walton
A Bulrovian fairy tale adapted by Rick Walton
Once upon a time there was a tiny, tiny chicken named Chicken Little. One day Chicken Little was scratching in the garden when something fell on her head.
"Oh," cried Chicken Little, "the sky is falling. I must go tell the king."
So Chicken Little ran and ran, and she met Henny Penny.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Henny Penny.
"Ah, Henny Penny," said Chicken Little, "the sky is falling, and I must go and tell the king."
"How do you know that the sky is falling, Chicken Little?" asked Henny Penny.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you to the king," said Henny Penny.
So they ran along together, and they met Ducky Daddles.
"Where do you travel so fast?" asked Ducky Daddles.
"Ah, Ducky Daddles," said Chicken Little, "the sky is falling, and Henny Penny and I go to tell the king."
"How do you know that the sky is falling, Chicken Little?" asked Ducky Daddles.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you to the king," said Ducky Daddles.
So they ran along together, and they met Goosey Loosey.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Goosey Loosey.
"Ah, Goosey Loosey," said Chicken Little, "the sky is falling. Henny Penny and Ducky Daddles and I go to tell the king."
"How do you know that the sky is falling, Chicken Little?" asked Goosey Loosey.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you," said Goosey Loosey.
So they ran along together, and they met Turkey Lurkey.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Turkey Lurkey.
"Ah, Turkey Lurkey," said Chicken Little, "the sky is falling, and Henny Penny and Ducky Daddles and Goosey Loosey and I go to tell the king."
"How do you know that the sky is falling?" asked Turkey Lurkey.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you to the king," said Turkey Lurkey.
So they ran along together, and they met Foxy Loxy.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Foxy Loxy.
"Ah, Foxy Loxy," said Chicken Little, "the sky is falling, and we go to tell the king."
"Do you know the way to the king's house?" asked Foxy Loxy.
"No," said Chicken Little.
"No," said Henny Penny.
"No," said Ducky Daddles.
"No," said Goosey Loosey.
"No," said Turkey Lurkey.
"Then come with me and I will show you," said Foxy Loxy.
And just as he was about to lead them into his den to eat them...
...the sky fell on him.
"Oh dear," said Chicken Little.
"We're too late," said Henny Penny.
"Poor Foxy Loxy," said Ducky Daddles.
"No sense in going to the king," said Goosey Loosey.
"Nothing to do now but go home," said Turkey Lurkey.
And they did.
"Oh," cried Chicken Little, "the sky is falling. I must go tell the king."
So Chicken Little ran and ran, and she met Henny Penny.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Henny Penny.
"Ah, Henny Penny," said Chicken Little, "the sky is falling, and I must go and tell the king."
"How do you know that the sky is falling, Chicken Little?" asked Henny Penny.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you to the king," said Henny Penny.
So they ran along together, and they met Ducky Daddles.
"Where do you travel so fast?" asked Ducky Daddles.
"Ah, Ducky Daddles," said Chicken Little, "the sky is falling, and Henny Penny and I go to tell the king."
"How do you know that the sky is falling, Chicken Little?" asked Ducky Daddles.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you to the king," said Ducky Daddles.
So they ran along together, and they met Goosey Loosey.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Goosey Loosey.
"Ah, Goosey Loosey," said Chicken Little, "the sky is falling. Henny Penny and Ducky Daddles and I go to tell the king."
"How do you know that the sky is falling, Chicken Little?" asked Goosey Loosey.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you," said Goosey Loosey.
So they ran along together, and they met Turkey Lurkey.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Turkey Lurkey.
"Ah, Turkey Lurkey," said Chicken Little, "the sky is falling, and Henny Penny and Ducky Daddles and Goosey Loosey and I go to tell the king."
"How do you know that the sky is falling?" asked Turkey Lurkey.
"I saw it with my eyes, I heard it with my ears, and a bit of it fell on my head," said Chicken Little.
"I will go with you to the king," said Turkey Lurkey.
So they ran along together, and they met Foxy Loxy.
"Where do you travel so fast, Chicken Little?" asked Foxy Loxy.
"Ah, Foxy Loxy," said Chicken Little, "the sky is falling, and we go to tell the king."
"Do you know the way to the king's house?" asked Foxy Loxy.
"No," said Chicken Little.
"No," said Henny Penny.
"No," said Ducky Daddles.
"No," said Goosey Loosey.
"No," said Turkey Lurkey.
"Then come with me and I will show you," said Foxy Loxy.
And just as he was about to lead them into his den to eat them...
...the sky fell on him.
"Oh dear," said Chicken Little.
"We're too late," said Henny Penny.
"Poor Foxy Loxy," said Ducky Daddles.
"No sense in going to the king," said Goosey Loosey.
"Nothing to do now but go home," said Turkey Lurkey.
And they did.
Tuesday, 7 August 2007
Lesson plan
Title :
Title :
Let's make a girlfriend!
Aim :
Aim :
To practice and develop the using Verb to be of the students.
Level :
Level :
The intermediate students
Time :
60 minutes
Technical Requirement :
One computer per group of 2-3 students,
with Internet connection and Web browser
Preparation :
The teacher searches for and prepare the reading maze
on the internet for students to learn it.
Procedure :
Procedure :
1. The teacher explains how to use the computer
to read the maze.
2. The teacher tells the purpose of reading maze.
3. The teacher tells the students to get into group of 2-3.
4. Each group looks at the maze "Let's make a girlfriend!".
5. Each group reads and discusses to answer the
5. Each group reads and discusses to answer the
questions in that maze.
6. The students notice the using Verb to be in the maze.
6. The students notice the using Verb to be in the maze.
7. The teacher asks each group tries to share and conclude the using Verb to be.
8. Each group presents their opinions about the using Verb to be to other groups.
9. The teacher concludes the using of Verb to be on a board.
10. The teacher asks each student to create 2 sentences by using Verb to be.
Follow up :
The student participates in the activity and they understand the form of using Verb to be. They can create the new sentences by using Verb to be.
Notes :
The students can create the short and easy maze about using Verb to be by themselves.
Wednesday, 25 July 2007
Task 3 :
Reading Maze of Visitting Newcastle
1. What kinds of reading skills can be practised with Visitting New castle maze?
I think the kind of the maze is reading for a main idea.
2. Can you think of any other skills that can be practised with the program?
Yes, I think I can be practised other skills such as writing, listenning and speaking skills with this program. For example, I can apply their conversation to communicate with others and I can learn the good grammar structures from it.
3. Can you use any of these activities with your learners? Why or why not?
Yes, I think I can use these activities with my learners because the learners can learnt and participate in the activities. So I think these activities can attract them to be interested and fun. Moreover, I think the learners can learn the new cultures that are differrent from their cultures.
4. What kinds of problems are likely to occur if you use the activities with your learners?
I think the problems that occur with my learners are if there are very difficult vocabularies, phrases ,the learners cannot understand and answer. I think some learners do not know the rule to play the activities. Moreover, I think the learners may be bored in these activities because there is no picture and animation to attract them.
5. What can you do to solve the problem?
I think we should solve the plombems by using the easy vocabularies and making clear questions. We should tell the rule of the activitie before the learners start to play it. I will use the pictures and animations to attract the learners.
Reading Maze of Holiday Maze
1. What kinds of reading skills can be practised with Holiday Maze?
I think the kind of the maze is reading for specific information.
2.Can you think of any other skills that can be practised with the program?
Yes, I think I can be practised writing and speaking skills because I can learn the grammar structure from it to write the sentences corectly. I can apply the conversation to communicate in other situations.
3. Can you use any of these activities with your learners? Why or why not?
Yes, I think ,I can use these activities with my learners because they can learn English skills by themselves , for example, they can learn the communication in each situation. Moreover. they can learn the way to solve their problems and they can manage their holidays suitably.
4. What kinds of problems are likely to occur if you use the activities with your learners?
I think, the learners cannot know the good way to solve their problems and they do not understand the meaning of this maze because some vocabularies are difficult and there are long and confused sentences.
5. What can you do to solve the problem?
I think we should describe the meaning of the difficult words and we should choose the short sentences that are easy to understand.
Reading Maze of Visitting Newcastle
1. What kinds of reading skills can be practised with Visitting New castle maze?
I think the kind of the maze is reading for a main idea.
2. Can you think of any other skills that can be practised with the program?
Yes, I think I can be practised other skills such as writing, listenning and speaking skills with this program. For example, I can apply their conversation to communicate with others and I can learn the good grammar structures from it.
3. Can you use any of these activities with your learners? Why or why not?
Yes, I think I can use these activities with my learners because the learners can learnt and participate in the activities. So I think these activities can attract them to be interested and fun. Moreover, I think the learners can learn the new cultures that are differrent from their cultures.
4. What kinds of problems are likely to occur if you use the activities with your learners?
I think the problems that occur with my learners are if there are very difficult vocabularies, phrases ,the learners cannot understand and answer. I think some learners do not know the rule to play the activities. Moreover, I think the learners may be bored in these activities because there is no picture and animation to attract them.
5. What can you do to solve the problem?
I think we should solve the plombems by using the easy vocabularies and making clear questions. We should tell the rule of the activitie before the learners start to play it. I will use the pictures and animations to attract the learners.
Reading Maze of Holiday Maze
1. What kinds of reading skills can be practised with Holiday Maze?
I think the kind of the maze is reading for specific information.
2.Can you think of any other skills that can be practised with the program?
Yes, I think I can be practised writing and speaking skills because I can learn the grammar structure from it to write the sentences corectly. I can apply the conversation to communicate in other situations.
3. Can you use any of these activities with your learners? Why or why not?
Yes, I think ,I can use these activities with my learners because they can learn English skills by themselves , for example, they can learn the communication in each situation. Moreover. they can learn the way to solve their problems and they can manage their holidays suitably.
4. What kinds of problems are likely to occur if you use the activities with your learners?
I think, the learners cannot know the good way to solve their problems and they do not understand the meaning of this maze because some vocabularies are difficult and there are long and confused sentences.
5. What can you do to solve the problem?
I think we should describe the meaning of the difficult words and we should choose the short sentences that are easy to understand.
Tuesday, 24 July 2007
English Language Teaching 2006
I think this blog is a class blog because the students can come to share their opinions or experiences about English learning with others. Moreover, they can ask questions that they want to their teacher to answer.
I think this blog is not useful for the language teachers because it is the blog for sharing the opinions with others and asking questions to the teacher. It is not the blog for teaching and learning English. But I think it is useful for the students because they can communicate with others by using English language. They may brave to ask questions more than in the classroom.
English Teaching Methodology
I think this blog is a tutor blog because the teachers can share their opinions about teaching English. Some teachers show their techniques or experiences in English teaching so the others can bring it to apply for their teaching.
I think this blog is useful for the language teachers because they can share their techniques or experiences with others. They can apply them to teach in their classes and they can have new approaches to teach their students
An ELT Notebook
I think this blog is a tutor blog because it contains many things for English teaching.
I think this blog is useful for the language teachers because there are many things for English teaching such as how to teach consonant sounds, managing the teaching and learning process in classroom. The teachers can share their experiences with others and they can bring them to apply their teaching.
I think this blog is a class blog because the students can come to share their opinions or experiences about English learning with others. Moreover, they can ask questions that they want to their teacher to answer.
I think this blog is not useful for the language teachers because it is the blog for sharing the opinions with others and asking questions to the teacher. It is not the blog for teaching and learning English. But I think it is useful for the students because they can communicate with others by using English language. They may brave to ask questions more than in the classroom.
English Teaching Methodology
I think this blog is a tutor blog because the teachers can share their opinions about teaching English. Some teachers show their techniques or experiences in English teaching so the others can bring it to apply for their teaching.
I think this blog is useful for the language teachers because they can share their techniques or experiences with others. They can apply them to teach in their classes and they can have new approaches to teach their students
An ELT Notebook
I think this blog is a tutor blog because it contains many things for English teaching.
I think this blog is useful for the language teachers because there are many things for English teaching such as how to teach consonant sounds, managing the teaching and learning process in classroom. The teachers can share their experiences with others and they can bring them to apply their teaching.
Thursday, 12 July 2007
Evalucate Website...
ประเมินเว็บไซต์English exercise online (http://www.smic.be/smic5022 )
ประโยชน์
ครูผู้สอนภาษาอังกฤษสามารถนำกิจกรรม แบบฝึกหัดและสื่อประกอบการสอนไปใช้ในการเรียนการสอนในห้องเรียนได้ นอกจากนี้ผู้ที่สนใจก็ยังสามารถที่จะใช้เว็บไซต์นี้ในการพัฒนาความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษในด้านต่าง ๆ โดยการใช้กิจกรรมที่มีอยู่ในหน้าเว็บไซต์นี้ได้
ลักษณะภายนอกโดยทั่วไป ( General Appearance ) / 4 คะแนน
ดูเรียบง่าย อ่านง่าย เพราะมีการแบ่งสัดส่วนเนื้อหาค่อนข้างดี และมีการแยกประเภทของเนื้อหาต่าง ๆ เอาไว้ ทำให้ง่ายต่อการศึกษาค้นคว้าและทำแบบฝึกหัดต่างๆ การจัดรูปแบบของหน้าเว็บก็ดูดี ดูแล้วเนื้อหาไม่แน่นจนเกินไป และไม่มีการโฆษณาต่างๆที่ทำให้สิ้นปลืองเนื้อที่หรือดูรกรุงรัง
ความชัดเจน ( Clarity) / 4 คะแนน
เนื้อหาบนเว็บไซต์มีการใช้ตัวอักษรที่สามารถอ่านได้ง่าย แต่ขนาดของตัวอักษรยังมีขนาดเล็กเกินไป ไม่เหมาะสมเท่าไรนัก เพราะ ผู้ใช้ต้องใช้สายตาในการเพ่งตัวอักษร ซึ่งอาจจะเป็นผลเสียต่อสุขภาพตา
สี (Use of Colour ) / 4 คะแนน
เป็นสีที่สบายตา ไม่ฉูดฉาด ดูแล้วเหมาะกับการอ่าน มีลูกเล่นในการใช้สีดี คือมีการแยกสีระหว่างหัวข้อหลักกับหัวข้อย่อยให้เห็นชัดเจน
การใช้งาน ( Ease of Use ) / 4 คะแนน
การใช้งานค่อนข้างง่าย คือ มีการลิงค์ไปยังหน้าอื่นได้รวดเร็วดี และไม่มีสิ่งอื่นมาเบนความสนใจจากเนื้อหาที่ต้องการนำเสนอบนหน้าเว็บไซต์นั้น ทำให้สะดวกในการสืบค้นข้อมูล
การนำเสนอและความถูกต้อง (Presentation and Accuracy ) / 4 คะแนน
บนหน้าเว็บไซต์นี้ค่อนข้างนำเสนอได้อย่างดีและดูน่าเชื่อถือ เพราะไม่มีการสะกดคำผิด และไม่มีการนำเสนอเนื้อหาผิดโครงสร้างไวยากรณ์เลย ทำให้ผู้เข้าใช้รู้สึกมั่นใจในการนำเนื้อหาไปใช้อ้างอิง
สื่อมัลติมีเดีย ( Multimedia ) / 2 คะแนน
ไม่มีการใช้ภาพ เสียง แอนนิเมชั่น หรือวิดีโอที่ใช้บนเว็บไซต์นี้เลย จึงไม่สามารถดึงดูดความสนใจจากผู้ค้นคว้าที่เป็นเด็ก แต่อาจจะเหมาะสมกับผู้ค้นคว้าที่เป็นผู้ใหญ่
ความน่าสนใจโดยรวม ( Interest ) / 3 คะแนน
เป็นเว็บไซต์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับแบบฝึกหัดและกิจกรรมการเรียนการสอน แต่ควรจะมีภาพ หรือ แอนนิเมชั่นต่าง ๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กบ้าง ซึ่งอาจจะทำให้เว็บไซด์ดูน่าสนใจมากขึ้น
ประโยชน์
ครูผู้สอนภาษาอังกฤษสามารถนำกิจกรรม แบบฝึกหัดและสื่อประกอบการสอนไปใช้ในการเรียนการสอนในห้องเรียนได้ นอกจากนี้ผู้ที่สนใจก็ยังสามารถที่จะใช้เว็บไซต์นี้ในการพัฒนาความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษในด้านต่าง ๆ โดยการใช้กิจกรรมที่มีอยู่ในหน้าเว็บไซต์นี้ได้
ลักษณะภายนอกโดยทั่วไป ( General Appearance ) / 4 คะแนน
ดูเรียบง่าย อ่านง่าย เพราะมีการแบ่งสัดส่วนเนื้อหาค่อนข้างดี และมีการแยกประเภทของเนื้อหาต่าง ๆ เอาไว้ ทำให้ง่ายต่อการศึกษาค้นคว้าและทำแบบฝึกหัดต่างๆ การจัดรูปแบบของหน้าเว็บก็ดูดี ดูแล้วเนื้อหาไม่แน่นจนเกินไป และไม่มีการโฆษณาต่างๆที่ทำให้สิ้นปลืองเนื้อที่หรือดูรกรุงรัง
ความชัดเจน ( Clarity) / 4 คะแนน
เนื้อหาบนเว็บไซต์มีการใช้ตัวอักษรที่สามารถอ่านได้ง่าย แต่ขนาดของตัวอักษรยังมีขนาดเล็กเกินไป ไม่เหมาะสมเท่าไรนัก เพราะ ผู้ใช้ต้องใช้สายตาในการเพ่งตัวอักษร ซึ่งอาจจะเป็นผลเสียต่อสุขภาพตา
สี (Use of Colour ) / 4 คะแนน
เป็นสีที่สบายตา ไม่ฉูดฉาด ดูแล้วเหมาะกับการอ่าน มีลูกเล่นในการใช้สีดี คือมีการแยกสีระหว่างหัวข้อหลักกับหัวข้อย่อยให้เห็นชัดเจน
การใช้งาน ( Ease of Use ) / 4 คะแนน
การใช้งานค่อนข้างง่าย คือ มีการลิงค์ไปยังหน้าอื่นได้รวดเร็วดี และไม่มีสิ่งอื่นมาเบนความสนใจจากเนื้อหาที่ต้องการนำเสนอบนหน้าเว็บไซต์นั้น ทำให้สะดวกในการสืบค้นข้อมูล
การนำเสนอและความถูกต้อง (Presentation and Accuracy ) / 4 คะแนน
บนหน้าเว็บไซต์นี้ค่อนข้างนำเสนอได้อย่างดีและดูน่าเชื่อถือ เพราะไม่มีการสะกดคำผิด และไม่มีการนำเสนอเนื้อหาผิดโครงสร้างไวยากรณ์เลย ทำให้ผู้เข้าใช้รู้สึกมั่นใจในการนำเนื้อหาไปใช้อ้างอิง
สื่อมัลติมีเดีย ( Multimedia ) / 2 คะแนน
ไม่มีการใช้ภาพ เสียง แอนนิเมชั่น หรือวิดีโอที่ใช้บนเว็บไซต์นี้เลย จึงไม่สามารถดึงดูดความสนใจจากผู้ค้นคว้าที่เป็นเด็ก แต่อาจจะเหมาะสมกับผู้ค้นคว้าที่เป็นผู้ใหญ่
ความน่าสนใจโดยรวม ( Interest ) / 3 คะแนน
เป็นเว็บไซต์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับแบบฝึกหัดและกิจกรรมการเรียนการสอน แต่ควรจะมีภาพ หรือ แอนนิเมชั่นต่าง ๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กบ้าง ซึ่งอาจจะทำให้เว็บไซด์ดูน่าสนใจมากขึ้น
Wednesday, 11 July 2007
Sunday, 8 July 2007
วิธีแก้ง่วงแบบเด็ดๆ
เคยทำงาน หรือ อ่านหนังสือดึกดึกไหม ง่วงมั่งรึเปล่า ทั้งที่ไม่อยากนอน ต้องปั่นงานให้เสร็จ อ่านหนังสือให้จบก่อนเช้าที่จะมาถึง
1. วิธี standard method กินกาแฟ แต่ท่านที่ต้องการเห็นผลทันที ควรเอากาแฟหยอดตาหายง่วงปลิดทิ้ง
2. apply มาหน่อย กินยาบ้า สนใจผลิตภัณฑ์นี้ติดต่อบังรอน มี Promotion ใหม่ ซื้อยาบ้า 1 เม็ดแถมมีดปลายแหลม 1 ด้าม เพื่อสะดวกแก่การฟุ้งซ่าน ถ้าโชคดีมีสิทธิ์ขึ้นข่าวหน้า 1 เป็นคนดังชั่วข้ามคืน
3. อมเปลือกทุเรียนไว้ทั้งเปลือก ห้ามคายไม่งั้นเดี๋ยวง่วง ผู้ที่ไม่ชอบทุเรียน อนุญาตให้อมครกแทนได้ แต่ไร้รสชาด
4. ง่วงแล้วหยิกตัวเองให้ตื่น ถ้าไม่หาย เปลี่ยนไปหยิกคนข้างๆ แล้วคนข้างๆ จะประเคนลำแข้งให้หายง่วงได้
5. หาเรื่องเครียดเครียดใส่ตัว เช่น ใช้เงินทั้งเดือนให้หมดภายใน 1 วัน ไปมีเรื่องกับจิ๊กโก๋ปากซอยเอาให้มันอาฆาตเล่น หรือไปหาเรื่องให้ตัวเอง ติดเอดส์ เป็นต้น จะทำให้ตาค้างตลอดคืน
6. อย่าอยู่เงียบๆ หรือฟังเพลงเบาๆ ต้องหาสถานที่หนวกหูตอนดีกดีก เช่น ถนนหรือทางด่วนที่มันชอบซิ่งรถ บ้านที่ผัวเมียชอบทะเลาะกันดึกดึก RCA ร้านไหนก็ได้ หอบงานไปทำบริเวณนั้นทำให้ไม่หลับวิธีนี้เหมาะกับ คนจิตแข็งมีสมาธิดีเท่านั้น
6. อย่าอยู่เงียบๆ หรือฟังเพลงเบาๆ ต้องหาสถานที่หนวกหูตอนดีกดีก เช่น ถนนหรือทางด่วนที่มันชอบซิ่งรถ บ้านที่ผัวเมียชอบทะเลาะกันดึกดึก RCA ร้านไหนก็ได้ หอบงานไปทำบริเวณนั้นทำให้ไม่หลับวิธีนี้เหมาะกับ คนจิตแข็งมีสมาธิดีเท่านั้น
7. อย่าทำงาน หรืออ่านหนังสือบนเตียงนอน หลับแหงแหงให้ทำใต้เตียงแทน อึดอัดหน่อย ต้องทน
8. นอนกลางวัน สะสมก่อน ถ้าเจ้านายถามก็บอกว่าเก็บแรงไว้ทำงาน ให้เจ้านายตอนกลางคืน เจ้านายจะซาบซึ้งมาก
9. ต้องทำตาให้ค้าง สมัยก่อนใช้ไม้หนีบ แต่สามารถใช้กาวตราช้าง หรือไปกราบไหว้ผีบ้านผีเรือนให้มาปรากฎตัว แทนได้ จะทำให้ตาค้างได้ดีมากเหมือนกัน
10.อย่าขยันทำการบ้านนะ จะเพลียแย่ ทำให้ง่วงได้
อ้างอิง: www.sanook.com
Thursday, 5 July 2007
Learning Today
Today I study about Communicating on the Web.I can know many ways to communicate with other people.
Saturday, 23 June 2007
Thursday, 14 June 2007
Tuesday, 12 June 2007
Welcom to.......
There are many websites for teaching Grammar. I think they are easy approaches to teach your students.
Subscribe to:
Posts (Atom)